Guía de Aplicación del Modelo de Tres Niveles para la resolución de Dilemas Éticos
El Modelo de Tres Niveles para la resolución de situaciones dilemáticas y casos éticos en psicología busca otorgar a los psicólogos colombianos una herramienta adecuada a su entorno. Para aprovechar y aplicar este recurso se recomienda:
- Acercarse al funcionamiento del modelo mediante la lectura de su artículo de presentación.
- Mediante las Preguntas Guía del MTN determinar los elementos clave para contar con criterios de juicio en cada uno de los niveles.
- De tener dudas o necesitar referencias para resolver estas preguntas, los contenidos de la página pueden servir como guía para la investigación de normatividad relevante, doctrinas, esclarecer el alcance y definición de los Principios Éticos y, en general, tener un soporte sobre los conceptos éticos relevantes para la profesión.
- Se invita a revisar nuestros Casos para observar aplicaciones del modelo así como la resolución de situaciones éticas dónde entran en juego diferentes principios.
El uso del modelo pre-hoc, es decir, antes del evento, busca evaluar las posibles alternativas y establecer un plan de acción, sirviendo como una herramienta para la toma de decisiones. El modelo de tres niveles ofrece al profesional un apoyo para clarificar los campos involucrados y contribuir al análisis sistemático del caso.
Emplear el modelo después del evento (post-hoc), puede servir para la evaluación de las decisiones tomadas en un caso, con un objetivo educativo o de auto-evaluación de los procesos de toma de decisiones y del riesgo asumido en determinados eventos profesionales.
De hecho, el modelo surgió originalmente para facilitar la enseñanza basada en estudios de casos para el Programa de Psicología de la Universidad del Rosario, aunque los autores lo han utilizado en otros programas académicos de diversas instituciones de educación superior.
A modo de prueba se propuso como modelo de trabajo de los miembros de los Tribunales Deontológicos de Psicología en Colombia durante un curso de capacitación realizado entre marzo y mayo de 2012. Recibió una buena evaluación general por quienes lo emplearon aunque por esa época el modelo aún estaba en construcción.
El problema del cuidado en psicología: Un diálogo entre principios y sentimientos
Por Christian Alfredo Rubiano Suza y José Alexis Blanco Rodríguez . 2017
Al pensar la responsabilidad dejando de lado el problema de su imputación (¿cuándo es posible imputar responsabilidad por algo?) para dirigirse a su contenido, esto es la pregunta qué es la responsabilidad, autores como Sartre, Horkheimer, Lévinas, entre otros, coinciden en que ser responsable tiene que ver con la asunción de un tipo particular de compromiso, cuyo contenido implica ofrecer respuestas discursivas (reconocimiento) y prácticas (cuidado) frente a los llamados que nos hacen los demás. En ese sentido, el ejercicio de la responsabilidad puede caracterizarse como una práctica que involucra el cuidado y el respeto por el otro y el mundo [1]. Sin embargo, para que esta formulación resulte productiva, es necesario que se indague sobre los modos en que tal práctica puede materializarse; para nuestro caso y de forma particular, al interior del ejercicio de la psicología. Con el propósito de contribuir a ese objetivo, el presente texto se ocupará de uno de los elementos que caracterizan a un psicólogo responsable, a saber, el cuidado que asume respecto de sí, respecto de los usuarios y colegas, así como de las instituciones en las que desarrolla su labor.
El Paternalismo en Psicología
Por Christian Alfredo Rubiano Suza y José Alexis Blanco Rodríguez . 2017
Artículo completo: El problema del cuidado en psicología**
Tal y como aparece formulado en la literatura especializada, uno de los aspectos más peligrosos de la relación que hay entre el ejercicio de la psicología y sus límites es el del paternalismo. El paternalismo puede ser entendido como una interferencia en las acciones y las decisiones de un agente, dirigida contra su voluntad, pero orientada, en principio, hacia su propio bien. El paternalista no solo cree que está en capacidad de analizar mejor una determinada situación, sino que, además, no está interesado en reconocer otra opinión y, en consecuencia, ejecuta un curso de acción que a juicio propio considera como el mejor de todos.
Dilemas Éticos
Por Leonardo Amaya y Gloria María Berrío-Acosta, 2014
Actualizado por el Centro de Formación de Ética y Ciudadanía Phronimos de la Universidad del Rosario, 2021
Un dilema ético o moral es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto operativo entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a uno de ellos implica la transgresión del otro. En general, se denomina dilema ético cuando un agente (el profesional, en este caso) tiene razones para llevar a cabo dos acciones (o más), cada una de las cuales favorece un principio diferente, y no es posible cumplirlas sin violentar alguno de ellos. De esta forma, el agente está en una situación en la que está condenado a cometer una falta: sin importar lo que haga, hará algo “equivocado” o faltará a una obligación. (McConnell, 2010)
Derecho Ético para Psicólogos
Jaime Giraldo Ángel, Expresidente del Tribunal Nacional Deontológico y Bioético de Psicología
Artículo de Referencia disponible para descarga al final del artículo
El derecho ético para psicólogos en Colombia se encuentra regulado por los Tribunales Deontológicos de Psicología quienes promueven directrices generales dictaminadas de acuerdo al ordenamiento jurídico colombiano. El presente artículo busca mostrar la manera en que se entiende el derecho para su aplicación a los problemas éticos presentes en la práctica profesional y el método característico para la resolución de conflictos.
Diálogo en el Consentimiento Informado
Por: Orlando Enrique Uribe, profesional en Filosofía de la Universidad del Rosario
El proceso para la obtención del Consentimiento Informado por parte de un consultante requiere de la existencia de un diálogo entre las partes. Esto se da ya que el consentimiento para el trabajo en psicología se puede comprender como “el derecho del usuario para escoger los servicios psicológicos que va a recibir y tomar esta decisión basado en la mejor información disponible”[1]. En la medida que exista una comunicación efectiva entre el psicólogo y el usuario, este último podrá decidir de manera informada y libre sobre su tratamiento; es por esto que se hace énfasis en la naturaleza dialógica del consentimiento informado.